信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動數(shù)智技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，以人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)為代表的數(shù)智化技術(shù)，為高校英語翻譯專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新提供了重要支撐。高校英語翻譯專業(yè)旨在培養(yǎng)具備較高雙語能力、德才兼?zhèn)洹⒎g技能、跨文化修養(yǎng)和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。隨著“一帶一路”倡議的持續(xù)深化，高素質(zhì)復(fù)合型翻譯人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，亟待通過創(chuàng)新課程教學(xué)體系、優(yōu)化智能教育手段，以多模態(tài)、高效適用的英語翻譯教學(xué)模式提升學(xué)生雙語轉(zhuǎn)換能力，助力學(xué)生成為推動國際文化交流互鑒的高素質(zhì)復(fù)合型翻譯人才。

　　以數(shù)智技術(shù)賦能英語翻譯專業(yè)構(gòu)建教育新生態(tài)

　　數(shù)智是數(shù)字化與智能化融合發(fā)展的技術(shù)形態(tài)。數(shù)智賦能是將智能化技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)深度融合成果應(yīng)用于對應(yīng)領(lǐng)域，實現(xiàn)對該領(lǐng)域工作高效推動的重要手段。數(shù)智賦能教育領(lǐng)域，強調(diào)通過數(shù)字化和智能化工具構(gòu)建智慧化教育生態(tài)，探索各學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，具體涵蓋豐富課程教學(xué)資源、優(yōu)化課程教學(xué)方法、創(chuàng)新課程教學(xué)模式、實施個性化教學(xué)措施等方面。數(shù)智技術(shù)在英語翻譯專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有助于優(yōu)化教學(xué)資源配置，為學(xué)生提供豐富多樣的英語翻譯素材，更能夠依托智慧工具提升課程教學(xué)的精準(zhǔn)性和個性化水平，助力每位學(xué)生都能更加富有成效地取得專業(yè)學(xué)習(xí)上的進步。作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校在強化英語翻譯專業(yè)人才培育時，不僅要加強對學(xué)生數(shù)智技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)注與培養(yǎng)，更要培育學(xué)生的批判性思維，強化學(xué)生的技術(shù)實踐駕馭能力，助力學(xué)生成為技術(shù)應(yīng)用的主導(dǎo)者，充分釋放人機協(xié)同效能。

　　以數(shù)智技術(shù)賦能英語翻譯專業(yè)創(chuàng)建教學(xué)新路徑

　　構(gòu)建智慧教育體系，制定課程創(chuàng)新目標(biāo)。一是立足數(shù)智賦能英語翻譯專業(yè)課程體系高質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建智慧化的教育生態(tài)及課程體系。引導(dǎo)全體師生意識到數(shù)智技術(shù)在英語翻譯專業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值，突破傳統(tǒng)以“教”為中心的教學(xué)理念，樹立以“學(xué)”為中心的教育思想，激發(fā)英語翻譯專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性與自覺性。二是重構(gòu)英語翻譯專業(yè)課程體系和知識結(jié)構(gòu)，更好滿足全球化背景下對翻譯工作的需求。通過精準(zhǔn)制定改革目標(biāo)、重塑課程教學(xué)觀念等方式，推動英語翻譯專業(yè)人才培育與社會發(fā)展與時俱進。頂層設(shè)計方面，充分把握學(xué)情特點，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛好、英語翻譯專業(yè)辦學(xué)特征，開展個性化教學(xué)方案研究，著力將學(xué)生培育為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才。具體實踐中，可采取短、中、長期教學(xué)計劃，短期夯實學(xué)生英語翻譯專業(yè)基礎(chǔ)知識，中期提升學(xué)生英語翻譯能力，長期培育學(xué)生跨文化交流能力以及崗位工作能力。三是充分利用信息技術(shù)構(gòu)建資源共享、部門聯(lián)動的英語翻譯專業(yè)教育生態(tài)，匯聚高質(zhì)量資源以服務(wù)英語翻譯專業(yè)教育發(fā)展。

　　深度整合教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)多維育人空間。切實構(gòu)建傳統(tǒng)資源與新型資源相結(jié)合的英語翻譯專業(yè)教學(xué)資源應(yīng)用模式，結(jié)合人才培養(yǎng)需求，系統(tǒng)開發(fā)與優(yōu)化英語翻譯專業(yè)教材。一是將音頻、多媒體視頻等優(yōu)質(zhì)翻譯教學(xué)資源融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的材料學(xué)習(xí)中提升翻譯技能。二是加強對教學(xué)資源的整理和歸類，充分運用多媒體平臺資源，助力學(xué)生更好地進行英語翻譯素材查閱與借鑒。與此同時，借助數(shù)智技術(shù)創(chuàng)建不同情境的翻譯資源庫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的應(yīng)用情境進行有效翻譯，促進實踐技能持續(xù)強化與提升。數(shù)智技術(shù)在高校英語翻譯專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠為學(xué)生提升英語翻譯技能提供穩(wěn)定的資源輸入保障，學(xué)生由此也能實現(xiàn)泛在化學(xué)習(xí)，隨時隨地獲取所需資源，完成自主學(xué)習(xí)和查漏補缺。

　　健全完善管理機制，豐富教學(xué)模式。數(shù)智賦能高校英語翻譯專業(yè)教學(xué)，核心目標(biāo)是培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的復(fù)合型人才?；跀?shù)智化工具的應(yīng)用，構(gòu)建數(shù)字化教育管理機制，提升數(shù)智技術(shù)在教育教學(xué)全過程中的應(yīng)用效能，促進教育目標(biāo)的有效落地。具體而言，一是以學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求為依托，創(chuàng)新英語翻譯專業(yè)教學(xué)管理體系。利用大平臺、大數(shù)據(jù)，對照“任務(wù)清單”，核查院系在指定時間內(nèi)教學(xué)完成情況；創(chuàng)新教學(xué)管理平臺，整合項目資源、信息資訊等，幫助學(xué)生在多樣化的翻譯項目中積累翻譯經(jīng)驗。同時，結(jié)合數(shù)字工具全過程追蹤英語翻譯教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并及時予以引導(dǎo)幫助。二是堅持立德樹人教育根本任務(wù)以及以人為本教學(xué)原則，全力打造個性化、自主化、系統(tǒng)化的英語翻譯專業(yè)教學(xué)管理體系，將學(xué)生管理與專業(yè)課程建設(shè)納入多模態(tài)智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，著力提升翻譯教學(xué)的質(zhì)量和效能。三是定期組織開展英語翻譯專業(yè)師資隊伍數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)活動，提升教師信息化教學(xué)能力。可開展網(wǎng)絡(luò)仿真平臺、多媒體信息技術(shù)以及與AI智能翻譯技術(shù)相關(guān)的實操培訓(xùn)，引導(dǎo)教師通過模擬翻譯實踐情景，主動搭建互動式學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的翻譯觀，為今后職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　綜上所述，數(shù)智賦能為英語翻譯專業(yè)教學(xué)注入前所未有的創(chuàng)新動能。在課程創(chuàng)新進程中，必須堅持以人為本、技術(shù)為用的重要原則，持續(xù)深化技術(shù)融合與人文浸潤，為培養(yǎng)更多既深諳文化之道、又精通智能工具的新時代翻譯人才貢獻力量。

　　〔作者單位：豫章師范學(xué)院?；痦椖浚罕疚南到魇「咝Ｈ宋纳鐣茖W(xué)研究2022年度項目《文化傳播視角下廬山石刻文化的外宣與外譯研究》（項目批準(zhǔn)號：JC22121）〕